在《2010年4月德福考試（TestDaF）備考指南》一文中，我曾引用了德福考試院的官方中文介紹的一句話：“德福考試院進行考試出題、考試方法及考試信息學(xué)等方面的研究，保證考試內(nèi)容的難度不變以及評卷的公平性”一句，并從命題與考試解題的角度進行了比較深入的解析。2010年4月19日北京新東方學(xué)校多語種部再次邀請到了德福考試院的首席代表白梅博士為同學(xué)們做了德福考試的相關(guān)介紹。本文結(jié)合白梅博士的講座內(nèi)容，將從評分標準的角度進一步解析德福考試，以使同學(xué)們在日常學(xué)習德語和準備德福的考試中走出常見的誤區(qū)，明晰究竟怎樣答題才會是德福考試院所希望的，才能獲得德福的高分。
常見誤區(qū)之一：德福考試中只有一道題不錯才能拿5分
讓我們通過下面的表格首先來看看德福考試院關(guān)于德福考試中的聽力理解與閱讀理解的真正的評分標準：
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等級 |
閱讀理解， 30個問題 |
聽力理解，25個問題 |
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5分 |
答對24題或25題或26題 |
答對19題或20題或21題 |
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4分 |
答對20題或21題或22題 |
答對15題或16題或17題 |
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3分 |
答對14題或15題或16題 |
答對10題或11題或12題 |
這個表格所列的標準，明確告訴了我們德福考試閱讀理解一項中30個問題只要答對26個問題就可以獲得5分，聽力理解一項中25個問題只要答對21題就可以獲得5分，而不必全部答對。而如前所述，根據(jù)德福考試考題設(shè)立的基本原則是“保證考試內(nèi)容的難度不變以及評卷的公平性”，所以在閱讀理解答對26題和聽力理解答對21題的基礎(chǔ)上又設(shè)立了向下浮動的標準。即如果某一期的考試所涉及的難度有浮動，相應(yīng)的評分標準也會下調(diào)。所以當考生在考場上如果覺得本期考試較往年真題或德福考試院認可的模擬題、樣題難度加大，也大可不必很驚慌，而是要冷靜、耐心在考場上做好每一道題，因為相應(yīng)的評分標準一定會隨之調(diào)整，而考生考場上回答的每一題都可能直接關(guān)系到考生成績。而我們這里不妨再簡單做一個計算，閱讀理解30題答對24題即可獲得5分，也就意味著正確率只要達到80%即可，而遠不是100%。而聽力理解25題答對15題即可達到德國大學(xué)入學(xué)要求，獲得4分，而這個答對比率只有60%，按照這個標準來準備考試和在考場上實現(xiàn)時間管理，壓力就會小很多，而結(jié)合我在《2010年4月德福考試（TestDaF）備考指南》一文中所提到的“考生應(yīng)該針對自己的水平和特點分配答題時間與精力”的原則，答題的目標也就會愈加明確。
常見誤區(qū)之二：答聽力理解的關(guān)鍵詞部分寫得越多越好
中國學(xué)生的記憶力普遍很好，這是由中國教育體系和考試制度決定的，這一點德福考試院有很深刻的了解。在德福考試的聽力理解一項中有一篇文章專考的是關(guān)鍵詞的填寫，在這一項考試中，中國考區(qū)有的學(xué)生可能真的是聽力和記憶力都很好，也可能是并不完全理解所聽到的文章，但可以快速記錄下來聽到一些詞句，往往填寫的不是德語關(guān)鍵詞，而是整句整句的德語，這樣的答題結(jié)果并不能使學(xué)生獲得高分，相反如果所填寫的句子信息太多，會影響到考官的判斷，反而會被扣分。這里需要提醒考生注意的是一定盡可能的填寫關(guān)鍵詞而不是句子，同時填寫關(guān)鍵詞的次序要盡力和你聽到的次序相同，這樣才會獲得考官的認同，拿到應(yīng)得的分數(shù)。
這里根據(jù)白梅博士的報告，額外提供一點兒關(guān)于德福考試成績的數(shù)據(jù)供廣大考生參考。聽力理解的成績始終是德福中國考區(qū)學(xué)生和世界平均水平差距最大的一項。中國考區(qū)聽力理解沒有達到3分的學(xué)生占總考生比例的45%左右，遠遠高于世界平均27%的水平。中國考區(qū)聽力理解達到中等也就是3分的考生比例占37%左右，和世界平均水平38%相近。而聽力理解達到4分或以上的中國考生只有15%左右，僅是世界平均水平的一半。究其原因主要是：
第一，德語的語言結(jié)構(gòu)確實和漢語結(jié)構(gòu)有很大差距，中國學(xué)生聽起來會比歐美區(qū)學(xué)生難很多。
第二，中國區(qū)很多考生把德福考試當成模擬考試，在水平還不足以參加德福考試的時候就參加了考試。德福考試應(yīng)當在學(xué)生具備了1000-1200學(xué)時的基礎(chǔ)時再參加，更具體說考生應(yīng)當具備了歐洲通用語言水平C1以上的標準，這樣才會有一個比較好的成績。
第三，閱讀理解是標準化考試，不會時也可以“蒙”；寫作與口語考試中有模板可以背；而只有聽力理解考試中涉及到了到底聽不聽得懂，能不能寫下來的問題。所以在德福考試中聽力理解一項的考試區(qū)分度最有效，成績差異也最明顯。
正是因為德福考試院如此認同聽力理解的考試區(qū)分功效，也就決定了聽力理解是德福考試準備中的重點的重點。關(guān)于德福考試的聽力理解的訓(xùn)練方法可以參考新東方張煒前老師撰寫的《如何應(yīng)對德福考試》一文，張老師在該文中對此做了詳細的解讀。
常見誤區(qū)之三：多做樣題、真題、模擬題，多背模板就能應(yīng)對德福考試
中國的學(xué)生從小考到老，所以發(fā)明了很多應(yīng)對考試的速成方法，其中為了應(yīng)對作文、口語考試，背模板就是最常見的也被視為最有效的方法。而對于標準化的考題就是多做模擬題，歷年真題和考試樣題，形成題庫，找到題感，摸出命題規(guī)律也是最常見的準備考試的方法。在語言功力不足的情況下，采用這樣功利主義的方法“速速成”，用所謂的道德標準去批判是沒有實質(zhì)意義的。但是不要忘記的是“魔高一尺，道高一丈”！在這些“奇謀妙計”成為一種普遍行為的時候，命題人和考官就會出臺相應(yīng)的對策，而原本被看做是事半功倍的妙方如果不能在一定范圍內(nèi)適當使用，就會會變得“事倍功半”！
不可否認的是“背模板”的確是一種行之有效的應(yīng)試方法，然而在模板盛行的時代，如何巧用模板，使之不留痕跡，進一步把模板化作為自己語言的一部分才是問題的關(guān)鍵。
首先德福考試院的考官是堅決反對不明就里、不能自如運用語言而靠機械背誦來應(yīng)對口語考試和寫作考試的。德福考試書面表達一題判分的標準有三點：第一是綜合印象；第二是內(nèi)容；第三是語言。沒有被消化理解的模板的使用即使在語言層面沒有問題，也會使考官的綜合印象分大打折扣，同時也常常不能與命題所要表達的內(nèi)容相契合，而在內(nèi)容得分方面大打折扣。書面表達要求學(xué)生使用自己的語言客觀描述所給出的主題。德福考試考查的是德語的使用，即生活交流，而非是就德語本身的考查。因此在書面表達測試中偶有拼寫錯誤，但拼寫錯誤不至影響考官理解時并不扣分。在書面表達中所使用的單詞不是難度越大越好，所使用的句子也不是結(jié)構(gòu)越復(fù)雜越好，一切應(yīng)當真實反映出考生的語言運用水平，因而考試時所使用的模板應(yīng)當與自己的德語水平相稱，只有這樣使用模板才會不留痕跡，天衣無縫，也才是自己德語水平提升后真實的展示。一篇文章的開頭結(jié)尾套用模板而寫得行云流水，而中間和命題相關(guān)的部分卻錯漏不少，必然會讓考官有不良印象，從而降低自己的分數(shù)。求真而不是求美是德福考試獲取高分的新賣點。
此外考生需要明晰就書面表達的命題究竟是要求考生寫幾點，如果考生時間分配不夠合理，對命題要求的三點（假定），只做了兩點描述，而沒來得及第三點的描述或展開，不論表述的兩點是多么完美，扣分也是必然的。考生在表述問題時務(wù)求均衡，每點表述幅度力求相同或相近。
在口頭表達的測試中考查的關(guān)鍵點主要是發(fā)音是否準確，能否聽懂問題，所答是否為所問，表述語言是否與環(huán)境要求相吻合，語言結(jié)構(gòu)是否合理，有沒有常識性的語法錯誤，連詞、從句使用是否恰當（邏輯）。在這一項考查中考生不要急于回答，因為考試錄磁帶的時間給得很充分，應(yīng)當將準備時間控制好，回答問題錄音時，力求說得清楚明白，有條理，有邏輯性，而不要求說得很快，如果說得很快而影響了考官的理解反而會扣分。同時要合理分好時間，明晰錄音里提出的問題，要就提出的問題回答問題，而不要翻翻套用背好的模板，否則同樣會扣分。一句話，德福考試考查的是德語應(yīng)用的實質(zhì)性問題，而不是德語的形式的問題，任何圍繞形式做的文章都將獲得綜合印象不良的評價。最近兩次德福中國區(qū)的考試考生聽力和作文成績都出現(xiàn)了一定幅度的下滑，這與考生考場上機械背模板是有一定關(guān)系的。正如本文之初所指出的，好好學(xué)習德語至少1000學(xué)時是參加德福考試并取得好成績的重要前提。
