怎么提高德語(yǔ)發(fā)音？學(xué)習(xí)德語(yǔ)不少同學(xué)都會(huì)被德語(yǔ)發(fā)音所困擾，今天的內(nèi)容南京歐風(fēng)就給大家詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)德語(yǔ)發(fā)音的一些問(wèn)題吧！

　　1. 如何判斷你的發(fā)音

　　判斷自己的發(fā)音，有如下兩個(gè)辦法：

　　a. 找一句或一小段語(yǔ)速較慢的、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的聽(tīng)力材料(如德國(guó)之聲慢速新聞)，跟讀并錄音。

　　對(duì)比原聲和自己的錄音。如果你能聽(tīng)出不同，并感到有差距，那就有潛力可挖。

　　b. 你用德語(yǔ)對(duì)話，對(duì)方(中國(guó)人或德國(guó)人)經(jīng)常皺眉、或表示沒(méi)有聽(tīng)懂，那么你的發(fā)音肯定有問(wèn)題。

　　2. 糾正發(fā)音的辦法

　　針對(duì)上文a.的情況，你可以反復(fù)跟讀、錄音，直到你自認(rèn)為掌握了正確發(fā)音，對(duì)照錄音有進(jìn)步為止;

　　上文b.所描述的情況中，對(duì)方可能會(huì)善意的提醒你正確發(fā)音，那么重復(fù)正確的并牢記之。

　　3. 日常訓(xùn)練

　　成人學(xué)語(yǔ)言，大的忌諱是不肯開(kāi)口朗讀。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)朗讀的重要性，是因?yàn)檎f(shuō)語(yǔ)言是頭腦和多個(gè)器官相互配合的事兒。

　　首先，腦海中出現(xiàn)的單詞，經(jīng)過(guò)調(diào)制傳送給控制發(fā)音的神經(jīng);通過(guò)胸腹腔、咽喉、舌頭及嘴巴的解調(diào)，以聲音的方式傳遞給自己的耳朵。

　　耳朵接收到語(yǔ)言信號(hào)，繼而回傳給大腦，這樣就形成了這個(gè)單詞的回路。

　　通過(guò)朗讀和聽(tīng)聞，刺激了主動(dòng)發(fā)聲器官和被動(dòng)接收器官(耳朵)的感受，加深了大腦對(duì)這個(gè)單詞的印象。

　　當(dāng)然，大聲念出來(lái)的單詞，可能發(fā)音有誤，那么大腦形成了對(duì)單詞錯(cuò)誤發(fā)音的印象。

　　但這并非拒絕朗讀的理由，因?yàn)槟悴唤o嘴巴鍛煉的機(jī)會(huì)，開(kāi)口即說(shuō)錯(cuò)的幾率成倍提高。

　　由于老師教導(dǎo)有方，我從初中學(xué)英語(yǔ)時(shí)起養(yǎng)成了朗讀的習(xí)慣。即使放學(xué)回家的路上，也大聲背誦課文，或自己編日記練習(xí)口語(yǔ)。(也是那個(gè)時(shí)候，在工業(yè)城市彌漫的煤灰空氣里，我患上慢性咽炎。)

　　大學(xué)學(xué)了德語(yǔ)，仍然一有機(jī)會(huì)就大聲念出來(lái)。要知道，沒(méi)有這樣的積累，我也不可能成為電臺(tái)的德語(yǔ)播音員。

　　但是，自己的發(fā)音，當(dāng)然不可能都是正確的。我自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題的發(fā)音，卻總被德國(guó)人指出。我能做的，就是更改錯(cuò)誤的回路。比如：

　　入職時(shí)，播音老師糾正了不少語(yǔ)音問(wèn)題;出國(guó)的幾年間，我的語(yǔ)音/口語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)(可見(jiàn)語(yǔ)言環(huán)境的重要性)。但回國(guó)之后，和德國(guó)同事討教，仍發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)誤發(fā)音。于是又要痛苦的更改回路。

　　可見(jiàn)，成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，如果沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境、諍友的批評(píng)指出、自己的改變意愿，錯(cuò)誤的語(yǔ)音不會(huì)自行改變。

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我向大家提幾點(diǎn)小建議：

　　1. 發(fā)音相似度

　　(仍然)選擇德國(guó)播音員的原聲材料(慢速、清晰)，錄下自己的跟讀，追求較高的發(fā)音相似度。(在我那個(gè)年代，有種叫“復(fù)讀機(jī)”的東西...)

　　2. 語(yǔ)速

　　跟讀屬于模仿，學(xué)語(yǔ)言很大程度上是考驗(yàn)?zāi)７履芰ΑＤ敲闯�了發(fā)音之外，語(yǔ)速也要和樣帶相同哦。

　　3. 語(yǔ)流

　　寧可每天練習(xí)同樣的朗讀素材，也不要貪圖數(shù)量。寧可花十天功夫把一句話讀的滾瓜爛熟，也不要每天讀不同的句子，每句卻并不流暢。