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【小編寄語】中國學(xué)生即使中國學(xué)生即使能把一個大段中的每一個分句讀懂或聽懂，也不易確切地理解整個段落所表達的意義，這就要求我們?nèi)娑炀毜亓私獠⒄莆崭鞣N邏輯關(guān)系的多種表達法。 當(dāng)學(xué)生們想要表達某種邏輯關(guān)系時．就可以學(xué)會更多、更豐富多彩的表達手段而不致于詞窮；同時，也能開闊中國學(xué)生的眼界，提高其閱讀能力和聽力，從而起到擴充詞匯量，提高口、筆語表達力等作用。因為在意大利語的廣播電視或報刊雜志里．我們遇到的表達法層出不窮。中國學(xué)生即使能把一個大段中的每一個分句讀懂或聽懂，也不易確切地理解整個段落所表達的意義，原因就在于意大利語各個句子成分之間的邏輯關(guān)系是靠許多相關(guān)的連接詞或連接短語來表達的．所以這就要求我們?nèi)娑炀毜亓私獠⒄莆崭鞣N邏輯關(guān)系的多種表達法。
舉例來說，當(dāng)要表達“原因”這個邏輯關(guān)系時，中國學(xué)生通常能想到并首先運用的是perché，siccome等幾個常用的表達法。一方面，這來自思維的慣性；另一方面。是由于表達法貧乏。其實，“原因的表達”這個邏輯關(guān)系除了能用從屬連詞percM或siccome外，還可以用dato che，visto che，ora che等引出明確人稱原因從句：除此以外，還可以用“前置詞a、di或per+動詞不定式”、“過去分詞”或“副動詞”引出不明確人稱原因從句；還可以用“前置詞或前置詞短語+名詞或代詞”引出原因補語；當(dāng)然，也可用并列連詞infatti來表示原因，等等。由此可見，單就“原因”的表達這一種邏輯關(guān)系，就需要我們進行深入的學(xué)習(xí)和研究之后才能逐漸擺脫perché，siccome的單調(diào)重復(fù)。而在表達上真正做到胸中有雄兵千萬而非囊中羞澀、捉襟見肘。
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