1.日語語言知識體系的特殊性造成的日語學(xué)習(xí)的特殊性雖然日語是一種借鑒了漢語的元素，結(jié)合日本本民族特點(diǎn)而創(chuàng)造出來的一種語言，但是，經(jīng)過長期的演變所形成的當(dāng)今的日語確實(shí)在其語法上有細(xì)致、龐雜的特征。這就給學(xué)習(xí)者帶來了困難，需要學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語之前就要做好充分的思想、心理準(zhǔn)備，同時還要掌握一定量的日本社會、習(xí)俗等背景知識。只有這樣才能使學(xué)習(xí)者建立起一個有效的平臺，更容易地理解日語的特點(diǎn)，進(jìn)而掌握這門語言。也正因?yàn)槿绱耍�日語學(xué)習(xí)對于日語學(xué)習(xí)者來說必須樹立起日語學(xué)習(xí)的艱苦性和長期性的觀點(diǎn)。

2.日語學(xué)習(xí)的環(huán)境

日語學(xué)習(xí)的環(huán)境這里主要指日語學(xué)習(xí)者所處的人際關(guān)系環(huán)境、國際環(huán)境等。

日語學(xué)習(xí)者所處的人際關(guān)系包括學(xué)生間的人際關(guān)系、師生間的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)者所處家庭、成員和學(xué)校有關(guān)成員的關(guān)系等，這個因素會極大地影響學(xué)習(xí)者的心情、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率等。良好的人際關(guān)系對于學(xué)習(xí)者的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和相互溝通、交流的習(xí)慣的養(yǎng)成來說是其它因素難以替代的。國際環(huán)境主要指可能造成中國與日本、中國與世界的關(guān)系發(fā)生變化的可能性。關(guān)于這一點(diǎn)，一方面中國奉行改革開放的對外政策，另一方面本著和平共處五項(xiàng)原則精神與包括日本在內(nèi)的周邊國家也保持著友好的關(guān)系。因此，對于日語學(xué)習(xí)者來說，應(yīng)該看到專業(yè)發(fā)展的前景，進(jìn)而樹立起學(xué)習(xí)日語的信心并保持學(xué)習(xí)的自覺性。

3.日語專業(yè)的就業(yè)需求態(tài)勢

此因素中主要與國際形勢（尤其是中日關(guān)系）、國家開放和產(chǎn)業(yè)政策、專業(yè)需求人數(shù)等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國開設(shè)日語本科專業(yè)的學(xué)校數(shù)有419所，每年應(yīng)屆畢業(yè)生主要走向有就業(yè)（含企事業(yè)單位）、考研和出國等。日語專業(yè)畢業(yè)生的走向都與國際形勢（尤其是中日關(guān)系）、國家開放和產(chǎn)業(yè)政策、專業(yè)需求人數(shù)相關(guān)聯(lián)。

4.日語學(xué)習(xí)者的身體條件

日語學(xué)習(xí)者的體質(zhì)的強(qiáng)弱直接決定其體力的高低，影響耐力的發(fā)揮，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的精力、意志力和自我控制能力呈現(xiàn)出差異性。另外，有關(guān)研究結(jié)果表明：人的血型與其性格有很大關(guān)聯(lián)性。因此，作為日語學(xué)習(xí)者，首先要明確自己的血型與性格的相關(guān)性，并注意在學(xué)習(xí)中改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法。點(diǎn)擊查看影響日語學(xué)習(xí)的主觀因素